【编者按】一个优秀的教师党员就是一面旗帜，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。为庆祝建党100周年，充分发挥党员先锋模范带头作用，让党员教师学有榜样、干有标杆，营造争先创优的浓厚氛围，激励全体体育人担当奋进，学院现推出【庆祝建党100周年·多彩体育人】系列报道，用文字展示成理体育人的精神风貌。
“老黄牛”马渝：以体育人，以爱育心
人物名片：马渝，中共党员，体育学院副教授，国家一级运动员。1978年在四川省体工队男子排球队工作；1983年在成都体育学院就读本科；1987年至今在成都理工大学工作。曾任体育学院社会体育指导与管理系主任、公共体育三部主任、党支部书记。荣获成都理工大学“三育人先进工作者”“优秀教师”“本科教学评估先进个人”“优秀共产党员”等称号。
在成都理工大学体育学院，你总会看到一个这样的身影：一个头发半白的老师坐在办公桌前紧锁眉头，圈点、勾画、批注，逐字逐句地审查学院刚通知的文件；或是拿着最新一期的专业期刊，思索着如何将最新的研究成果与专业的发展联系起来；或是在“马爸爸”或“马大哥”的亲切称呼中，和蔼地笑着，耐心地给他们解答专业和生活上的难题。
“从体育学院走出来的学生和老师，没有谁不认识马老师，也没有谁会忘了马老师，他总是乐于帮助别人，任何事情都冲在前面。”
机缘巧合投身体育，专注“讲台”三十余年
1961年，马渝出生在一个文学艺术氛围浓厚的家庭，从小学习小提琴与芭蕾舞，他与体育的结缘是一场不期而遇的巧合。1976年6月，重庆市体育工作队派教练到重庆所有的中学巡查，根据不同体育项目的特点寻找新生代后备人才。马渝由于优越的身材比例被排球教练相中，在教练的动员下，他决定暑假参加集训，从此开启了人生的新篇章。
马渝及团队获全国青年联赛亚军留影（第三排右二为马渝）
1983年，考虑到下一届全国体育院校的排球比赛计划在成都体育学院举行，成都体育学院为增强学校排球队的实力，面向全省体育工作队展开特招考试，面对这次难得的机会，马渝没有犹豫，考入成都体育学院学习，进校后他积极参与学生工作，担任年级学生会主席，大三时就成为一名中共预备党员。
大学毕业时，国家按照毕业生大学四年的成绩分配工作，马渝因成绩优异，优先选择来到成都地质学院。当时，成都地质学院有5000多名学生，学校的运动硬件设施十分简陋。田径场是由煤烧完后的炭渣铺就的，夏天太阳毒辣地照射在田径场上，在高温的“加工”下，田径场散发着难以忍受的刺鼻气味，坚持在这样的环境里上课对于体育教学部的老师和学生来说却是习以为常。
上课的地方离体育教学部办公室很近，但马渝每次都会提前开始准备，当学生到达场地时，他已经在场地等了好几分钟。那时候通讯不便，遇到极端天气，室外的体育课取消的信息很难通知到每一位同学，马渝仍会坚持在上课的地方等待。看见来的同学，他会说明情况然后让他们互相转告。有时候在风雨或者爆晒中等待的时间长达半个小时，“我得多等一会儿，我怕学生来了，没人告知他们。”
2007年，学校招收首届社会体育指导与管理专业本科学生，拥有丰富的管理经验，工作认真负责的马渝在大家的认可下，成为该系的第一任主任。在学校，基层党员干部都要“多肩挑”，马渝既要承担教学工作、还要承担系部管理和党支部建设等工作。如何将专业名声打响，让学生得到更好的发展，马渝在工作中不断研究和思考。社会体育指导与管理专业首届毕业本科生只有30余人，马渝像看待自己孩子一样关心他们的毕业规划。学生钟伟伟得到了一个贵州省事业单位的offer，“如果去，能不能适应贵州的生活，如果不去，能不能找到比这更好的工作”，站在人生路的分岔口，她敲响了马老师办公室的门。面对学生心里的困境，马渝仔细了解了该单位相应的资料与信息，分析了其中的利弊，提出应该抛弃地域成见，努力实现个人更好的发展，及时为学生的发展指明了方向。
打造多元课堂，因“有趣”爱上体育
排球是马渝的老本行，排球这样的传统体育项目因为竞技技术要求高，导致学生参与度不够。例如女学生身高不够，缺少相关经验，因此在打排球的过程中比较费力，还有可能会受伤，这就给学生带来挫败感，久而久之对排球产生了反感情绪。对于这样的问题，马渝经常思考如何让自己的排球课在学生之间“活”起来。
他偶然发现，学校每学期都会举办全体教职工气排球比赛，参加比赛的人数很多并且各个年龄阶段的都有，大家玩得不亦乐乎。这一下就给了他启发，他随后反反复复研究了气排球和传统硬式排球的区别，收集了很多关于气排球比赛的相关资料。调查发现：气排球的质量小、对专业技能要求较低、比赛规则简单，更容易被大学生接受。他便申请将自己所教授的传统硬式排球改成气排球，这样不仅降低了难度，也确保每个学生都能参与进来。实践证明，这一改变不仅满足了学生对排球训练的要求，还让气排球在同学之间形成了新的时尚。再加上幽默的教学风格，马渝的排球课被大家称为“趣味排球”。
马渝在排球课堂上认真示范
面对“趣味排球”的成功开展，马渝总结道：“体育运动有一个特点，就是人必须要掌握一点该项体育技能，才会有可能喜欢上这个运动，才会去坚持它，我们教育者的作用，就是要积极探索和引领让学生爱上课堂的办法，不能因循守旧。”
在探索“如何让学生爱上运动”的方法时，马渝认为只有根据不同学生的特点设计对应的运动，体育的作用才能发挥到最大，他以“专业”作为划分学生特点的突破口，提出针对不同专业开展不同体育项目的计划，但这个计划的工作量十分巨大，不仅涉及到选课系统的更新，还对运动设施和教师资源提出了更高的要求。
带领学生参赛获（一等）奖
“目前我校的软硬件水平与这个要求还存在着一定差距，但只要我们积极去推进，就会逐步实现。”下定决心后，激发了马渝像“牛”一样的干劲，他和同事一起投入到这项工作中，在大家的共同努力下，我校已经有部分专业开设了特色体育课程。
燃烧自己照亮他人，既是“马爸爸”又是“马大哥”
打开马渝的微信朋友圈，十条动态里有八条都是关于在他家阳台上安家的“斑鸠一家”，他记录了斑鸠夫妇筑巢、产卵、孵化、喂食的全过程，也记录了“小斑鸠”的成长和离去，斑鸠一家就像是他和学生之间爱的映射。
他很喜欢和学生相处，觉得学生身上的朝气仿佛让他看到了自己的青春。他常常结合自己学生时代的心理，以一个父亲的身份来关心学生，这让他和学生之间建起了深厚的情谊，学生都亲切地叫他“马爸爸”。
他会在每年开学季、毕业季开车接送学生，帮他们提行李；会邀请学生到家作客，和妻子一起给学生做饭；会经常去买成都特色小吃，寄送给省外的学生，让他们能经常尝到“家乡”的味道；他像父母一样，主动给学生打电话，问他们过得怎么样、什么时候能回来看看……
马渝与部分2017级体育学院毕业生合影
体育学院刚成立时人手不够，马渝全心全意为学生付出的责任心让他无意间当起了辅导员的角色。苏洁是马渝印象中最深刻的一位学生，她于2008年来到成都理工大学体育学院就读本科，在成都学习、工作了10年后因故要回到家乡湖南。马渝的妻子说，当他得知孩子要走的消息时在家里默默流泪了许久。当天，他坚持要把苏洁送到登机的最后一道关口，站在机场久久不肯离去，离别在即，苏洁突然跑过来拥抱马渝，哭着说：“马爸爸，十年前我来成都是你接的我，十年后的今天又是你来送我。”
如果说马渝是以“马爸爸”的身份来与学生相处，那么在同事眼中，花甲之年的他，如兄长一般地关心着每位年青老师的成长，发挥着“传帮带”的作用。文晶晶老师进入学院教授的第一门课是体育社会学。马渝多次去听这门课，课后耐心地告诉文晶晶应如何根据学生的特点来调动课堂的积极性，如何更好地设计课堂内容。“来到陌生的环境，又缺少教学经验，马大哥这种真诚与负责让刚入职时的我获得了归属感、幸福感。”不仅文晶晶老师有这样的感受，其余老师常常也这样认为，因此在体育学院的老师中流传着这样一句话“遇事不决，去找马大哥；想要放弃，看向马大哥。”
在面对成都理工大学“优秀教师”“优秀共产党员”等荣誉时，马渝却又“服老”了。他总是推脱，希望把这些荣誉留给年轻人，让他们获得更多的发展机会。但大家还是一致推荐了马渝，认为他实至名归。
马渝（左四）获2021年校“优秀共产党员”称号
2021是中国共产党成立100周年，也是共产党员马渝的本命年、花甲之年、退休之年。回望30多年的教学生涯，他感慨道：“我并没有做过什么伟大的事，我将自己的热爱和坚持化作点点滴滴的平凡事。”几十年如一日地坚守平凡，本身就是一件不平凡的事情。
